Конференция «Стратегии преодоления коммуникативных барьеров» (Understanding Challenges of Professional Communication)

Конференция «Стратегии преодоления коммуникативных барьеров»

Российская экономическая школа (университет, Инновационный Центр Сколково) приглашает вас 28-29 ноября 2025 года  принять участие в конференции «Стратегии преодоления коммуникативных барьеров».

Конференция пройдет в двух форматах: 28 ноября (пятница) 2025 года на кампусе РЭШ (Инновационный центр Сколково, улица Нобеля, 3) и 29 ноября (суббота) 2025 года в онлайн-формате.

Конференция предназначена для преподавателей английского языка, заинтересованных как в развитии собственных коммуникативных компетенций, так и в более эффективном обучении студентов навыкам устного общения. В ходе интерактивных докладов, увлекательных мастер-классов и обсуждений за круглым столом мы поделимся проверенными стратегиями преподавания коммуникации по следующим темам:

• Обучение разговорной речи: современные методы и принципы.
• Обучение публичным выступлениям: жесты, артикуляция, технологии (VR).
• Психология коммуникации: поддержание мотивации, развитие эмоционального интеллекта на занятиях (SEL), конструктивное общение между преподавателем и студентами.
• Формы оценивания коммуникативных навыков: рубрики, обратная связь, прогресс.

Программа мероприятия

В конференции примут участие ведущие эксперты департамента гуманитарных наук и иностранных языков РЭШ и приглашенные спикеры с большим международным опытом:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ 

Анна Кащеева, старший преподаватель Департамента гуманитарных наук и иностранных языков РЭШ, тренер CELTA и DELTA, магистр в области управления образованием (Университет Портсмута, Великобритания)

Несмотря на то, что разговорная речь является одним из главных приоритетов для учащихся, на занятиях иностранным языком её часто недооценивают. Как студенты, стремящиеся преуспеть в различных профессиональных сферах, так и преподаватели, желающие помочь им обрести уверенность, могут попасть в ловушку, полагая, что базовой беглости достаточно для эффективного общения. Это приводит к тому, что практике устной речи уделяется недостаточно внимания и поддержки. Однако спонтанный и интерактивный характер реального общения представляет собой серьезную трудность. В данном выступлении мы постараемся восполнить этот пробел путем оценки наиболее популярных подходов к развитию навыков устной коммуникации. Мы рассмотрим, как выйти за рамки практики, направленной только на повышение уверенности, к надежным методологическим подходам, позволяющим преподавателям выстраивать систему обучения, которая помогает учащимся в полной мере овладеть разговорным языком.

МАСТЕР-КЛАСС. КОММУНИКАТИВНЫЙ СБОЙ, ПРИНЦИП КООПЕРАЦИИ И МАКСИМЫ ГРАЙСА 

Хэзер Белгородцева, директор по учебной работе в области подготовки преподавателей в BKC Moscow 

Мы часто говорим своим студентам, что они могут научиться на своих ошибках не меньше, чем на успехах. Это справедливо и для случаев коммуникативных неудач, вызванных не проблемами с Present Perfect или неумением различить долгий и краткий звук «i», а нарушением максим успешного общения, которые сформулировал философ Пол Грайс. Цель этой сессии — разобраться в этих максимах: что означает их нарушение, что подразумевает их соблюдение и как мы можем помочь нашим студентам успешно применять их для развития своих коммуникативных навыков.

МАСТЕР-КЛАСС. КОММУНИКАЦИЯ, КОТОРАЯ РАБОТАЕТ. ПРИНЦИПЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ПОСТРОЕНИЯ КОММУНИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ 

Татьяна Мартынова, заведующая кафедрой иностранных языков СПбГУ, доцент, канд. педагогических наук

Цели мастер-класса: Выявить коммуникативные проблемы, которые мешают пониманию на примере двух бизнес-кейсов. Научиться управлять пониманием с помощью двух коммуникативных стратегий: простой язык и внутриязыковой перевод. Участники мастер-класса: рассмотрят, как вербальное и невербальное коммуникативное поведение спикера влияет на понимание и усвоение материала аудиторией; узнают, какие коммуникативные стратегии и инструменты могут помочь студентам лучше понимать материал; проанализируют пример использования коммуникативных техник на 5 уровнях сложности объяснения нового материала; ответят на вопрос – «Кто отвечает за понимание в коммуникации?»

МАСТЕР-КЛАСС. ПРАКТИКА ПРОИЗНОШЕНИЯ И ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ: РАЗМИНКА ДЛЯ СПИКЕРА 

Татьяна Скопинцева, профессор РЭШ, канд. филол. наук (МГЛУ), доцент (ВАК), Директор департамента гуманитарных наук и иностранных языков РЭШ

На мастер-классе мы продемонстрируем, как настроить тело и голос для публичного выступления, а также научимся делать это быстро, эффективно и с юмором. Мы поделимся комплексом тщательно подобранных упражнений на артикуляционную разминку, расслабление, дыхание и дикцию, которые могут стать основой для развития навыков публичных выступлений и произношения у изучающих английский язык. Чтобы гимнастика была быстрой в выполнении и простой для повторения, набор включает в себя особенности произношения и упражнения с двойной и тройной пользой, направленные на преодоление страха сцены, расслабление артикуляционного аппарата и обучение артикуляции специфических английских согласных, важных для русскоговорящих слушателей,  изучающих английский язык с точки зрения ELF (English as a Lingua Franca). Хотя опыт преподавания основан на практике моноязычного класса, идеи и техники могут быть применимы в многонациональной педагогике ESP (английского для специальных целей). 

МАСТЕР-КЛАСС. ВОПЛОЩЕННАЯ ФОНЕТИКА: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ

Наталья Сухова, канд. филол. наук, доцент (ВАК), доцент, Университет МИСИС, РГГУ

Мастер-класс посвящен применению принципов воплощенной фонетики (embodied phonetics) в обучении устной речи. Воплощенная фонетика охватывает теоретические основы невербальной семиотики и мультиканальной лингвистики и их применение при обучении иноязычной интонации. Мультиканальная лингвистика, в числе прочего, изучает взаимодействие невербальных и интонационных средств в различных коммуникативных контекстах. Мастер-класс будет посвящен практическому применению теоретических предпосылок к обучению мелодическим контурам публичной речи на английском языке. Будет представлен алгоритм фонетической работы для усовершенствования публичного выступления, в основу которой легли принципы воплощенной фонетики. Другими словами, мы продемонстрируем, как использовать жесты для обучения интонации, наиболее приближенной к естественной английской речи. Слушатели узнают о конкретных инструментах, в том числе на основе искусственного интеллекта, и познакомятся с недавно опубликованным учебником, полностью разработанным на основе принципов воплощенной фонетики.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОЧКОВ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ПРЕЗЕНТАЦИИ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ  

Елизавета Тихомирова, профессор практики Сколковского института науки и технологий

Очки виртуальной реальности используются в курсе Академической презентации в Сколтехе. Выступающий оказывается в конференц-зале, где аудитория реагирует на их презентацию. Программа выдаёт обратную связь по ряду параметров. Анализ выступлений студентов показывает улучшения в беглости речи и уверенности. 

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ВЫГОРАНИЕ: ИСТОРИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Екатерина Семенова, старший преподаватель Департамента гуманитарных наук и иностранных языков РЭШ

Наш разговор будет посвящён различным процессам, происходящим на занятиях со студентами. Мы рассмотрим так называемый педагогический союз между преподавателем и студентами, обратимся к такие аспекты этого союза как мотивация и стимул, рассмотрим разницу этих понятий, поговорим об эмоциональной и интеллектуальной открытости преподавателя и студентов внутри обучающего процесса, рассмотрим различные коммуникативные барьеры. Все обсуждения будут связаны с вопросом профессионального выгорания — поговорим о том, как к нему относиться и как с ним можно справиться, поддерживая психическое здоровье как педагога, так и филигранно сохраняя его у своей ученической аудитории на адекватном уровне. Обсудим реальные педагогические кейсы и определим практические шаги, поскольку обмен опытом может оказаться одновременно и стимулирующим, и терапевтическим.

МАСТЕР-КЛАСС. БОЛЬШЕ, ЧЕМ ЯЗЫК: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ 

Екатерина Редькина, преподаватель психологии и методики преподавания английского языка в Институте Международного Образования МПГУ

На уроке успешная современная коммуникация зависит не только от языка, но и от умения распознавать, регулировать и учитывать эмоции — свои и других людей. Мастер-класс посвящён тому, как через эмоциональный интеллект (EI) можно успешно развивать коммуникативные навыки у студентов. Участники познакомятся с рядом заданий и методических приёмов, которые способствуют развитию EI и помогают справляться с такими социально-эмоциональными трудностями, как тревожность, страх ошибки, эмоциональное перенапряжение и неуверенность в себе. В конце сессии участники получат набор практических стратегий, основанных на EI, которые помогут их студентам говорить по-английски более уверенно и аутентично.

МАСТЕР-КЛАСС. НЕ ПОТЕРЯТЬ ЛИЦО: КАК ОТВЕЧАТЬ НА СЛОЖНЫЕ ВОПРОСЫ  

Татьяна Голечкова, канд. филол. наук, доцент Департамента гуманитарных наук и иностранных языков РЭШ 

На мастер-классе мы поговорим о теории «лица» как социальном образе, который коммуниканты создают себе для того, чтобы обеспечить психологический комфорт. Одной из самых дискомфортных ситуаций с этой точки зрения оказывается Q&A сессия после презентации. Докладчику, отвечающему на вопросы аудитории, часто задают непредсказуемые вопросы, неудачные ответы на которые могут привести к потере «лица». Это особенно болезненно в ситуации выступления на большую аудиторию и очень важного выступления. Однако не обязательно обладать энциклопедическими знаниями, чтобы выглядеть уверенно и четко отвечать на вопросы. Мы разберем основные принципы, помогающие сохранить свой образ профессионала в глазах слушателей, лингвистические и коммуникативные стратегии, которые помогают это достичь. На примерах практических упражнений посмотрим, как выбор той или иной стратегии приводит к потере «лица» или, наоборот, помогает его сохранить.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ. РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ И СОЗДАНИЕ РУБРИК НА ОСНОВЕ КРИТЕРИАЛЬНОГО, ЭТАЛОННОГО И АУТЕНТИЧНОГО ОЦЕНИВАНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ  

Кевин Канцелларо, доцент Департамента гуманитарных наук и иностранных языков РЭШ, магистр в области обучения иностранному языку (Гавайский университет, США) 

Ключевой элемент любой успешной языковой программы – правильное оценивание, которое позволяет ответить на два важных вопроса на любом этапе обучения: что знают студенты и чему они научились? Ответы на эти вопросы помогают преподавателям корректировать учебный материал, вносить изменения в учебные программы и совершенствовать курсы с учетом потребностей студентов. Разработка критериев оценки устной речи всегда представляет сложность для преподавателей иностранных языков. Ограничения по времени, нервозность студентов, искусственное моделирование ситуаций общения на занятии и другие контекстуальные факторы могут повлиять на точность оценки устных навыков и прогресса учащегося. На мастер-классе мы кратко рассмотрим основные принципы критериальной и эталонной оценки и изучим способы улучшения критериев для оценивания устной речи студентов на иностранном языке через призму аутентичной оценки и некоторых других связанных с ней концепций.

МАСТЕР-КЛАСС. КАК ОЦЕНИВАТЬ ПОКОЛЕНИЕ АЛЬФА: ПОЧЕМУ НЕ РАБОТАЮТ ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ  

Анастасия Окунькова, методист Кафедры иностранных языков Гимназии Сколково

Поколение Альфа — первые настоящие цифровые аборигены — амбициозны, креативны и стремятся выделиться способами, выходящими за рамки традиционных мер успеха. Для них достижения связаны не столько с оценками, рейтингами или стандартизированными результатами, сколько с возможностью проявить себя, подчеркнуть индивидуальность и продемонстрировать реальные способности. На семинаре будут рассмотрены ограничения традиционных систем оценивания и предложены нетрадиционные подходы — включая выступления в формате TED, структурированные дебаты, творческие проекты и расширенные эссе, — которые позволяют выявить талант, оригинальность учащихся и оценить их критическое мышление. Переосмысляя то, как мы определяем и измеряем успех, мы можем лучше соответствовать устремлениям современных учащихся и помочь им реализовать свой потенциал.

МАСТЕР-КЛАСС. УСТРАНЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПРЕДВЗЯТОСТИ ПРИ ОЦЕНИВАНИИ УСТНОЙ РЕЧИ  

Дейвид Аттерберри, директор Программы английского языка Университета Миннесоты (MELP) 

В последние годы многие программы обучения английскому языку в высших учебных заведениях по всему миру приняли многоязычие и лингвистическое разнообразие как часть «многоязычного поворота» в области преподавания английского языка. Однако оценка устных навыков в этих программах часто сохраняет следы лингвистической предвзятости, приближая критерии оценки к стандартам носителей английского языка, а не к реалистичным компетенциям многоязычных пользователей английского языка. Таким образом, несмотря на то, что основная цель преподавателей — подготовить студентов к использованию английского в качестве языка международного общения (лингва франка), инструкции и рубрики для оценивания создают у студентов ощущение необходимости подражать носителям языка, что преуменьшает значение реальной лингвистической практики и преувеличивает значение «империализма» английского языка. В рамках мастер-класса мы поделимся своим опытом устранения лингвистической предвзятости при оценивании устных навыков, опираясь на преподавательский и административный опыт. Мы обсудим с участниками, как выявить и устранить факты лингвистической предвзятости в оценках устной речи в учебных программах, а также то, какую роль профессиональная идентичность преподавателя языка может играть в этом процессе.

Расписание конференции 

День 1 (28 ноября, пятница) на кампусе РЭШ 

10:00 - 10:30 Открытие. Регистрация участников 

10:30 - 11:00 Пленарное заседание 

11:00 - 11:30 Презентация. Анна Кащеева. Методологические основы развития навыков устной речи

11:30 - 12:00  Мастер-класс. Хэзер Белгородцева. Коммуникативный сбой, принцип кооперации и максимы Грайса

12:30 - 12:45 Кофе-брейк

12:45 - 13:45 Мастер-класс. Татьяна Мартынова. Коммуникация, которая работает. Принципы и инструменты построения коммуникации в обучении

13:45 - 14:45 Обед

14:45 - 15:30 Мастер-класс. Татьяна Скопинцева. Практика произношения и публичной речи: разминка для спикера 

15:30 - 16:30 Мастер-класс. Наталья Сухова. Воплощенная фонетика: как использовать невербальные средства в публичной речи

16:30 - 16:45 Кофе-брейк

16:45 - 17:15 Презентация. Елизавета Тихомирова. Использование очков виртуальной реальности для обучения навыкам презентации: плюсы и минусы 

17:15 - 18:30 Круглый стол. Актуальный рынок труда и обучение английскому языку: установливаем взаимопонимание

18:30 - 19:30 Фуршет  

День 2 (29 ноября, суббота) в онлайн-формате 

10:00 - 10:15 Приветствие участников

10:15 - 10:45 Презентация. Екатерина Семенова. Выгорание: история преподавателя

10:45 - 11:45 Мастер-класс. Екатерина Редькина. Больше, чем язык: эмоциональный интеллект как основа эффективной коммуникации

11:45 - 12:00 Кофе-брейк

12:00 - 13:00 Мастер-класс. Татьяна Голечкова. Не потерять лицо: как отвечать на сложные вопросы

13:00 - 14:00 Обед 

14:00 - 14:30 Презентация. Кевин Канцелларо. Разработка методов и создание рубрик на основе критериального, эталонного и аутентичного оценивания устной речи

14:30 - 15:30 Мастер-класс. Анастасия Окунькова. Как оценивать поколение Альфа: почему не работают традиционные методы

15:30 - 15:45 Кофе-брейк

15:45 - 16:45 Мастер-класс. Дейвид Аттерберри. Устранение лингвистической предвзятости при оценивании устной речи

16:45 - 17:30 Закрытие конференции

Подробные описания презентаций и информацию о спикерах, а также промокод на оплату можно будет найти на нашем Телеграм-канале: здесь 

Удобный формат  

• Язык конференции: английский
• Конференция пройдет в двух форматах: 28 ноября очно на кампусе РЭШ в Сколково и 29 ноября в онлайн-формате

Стоимость участия 

• Участие в двух днях конференции: 12 000 рублей (включая сертификат, пакет материалов, кофе-брейки и фуршет, трансфер от МЦД Сколково, записи докладов онлайн дня)
• Первый день очно на кампусе РЭШ в Сколково: 7 000 рублей (включая сертификат, пакет материалов,  кофе-брейки и фуршет, трансфер от МЦД Сколково)
• Второй день в онлайн-формате: 6 000 рублей (включая сертификат, материалы спикеров, записи докладов)

Документ, который вы получите: электронный сертификат участника мероприятия РЭШ.

Подарок всем участникам - запись одного из ключевых выступлений весенней конференции Beyond English - Leveraging Cooperative Learning to Explore AI's Limits and Affordances (Dr. Kate Koppy). 

Регистрация до 24 ноября - здесь 

Конференция будет полезна

Преподавателям высших и общеобразовательных учебных заведений, языковых частных школ, методологам, а также всем тем, кто интересуется вопросами преподавания английского языка для профессиональной коммуникации.

Цели обучения

Очень ждем коллег, которые готовы